Публикации по теме «Директор - Завуч - начальник» (5321-5340)
Модуль OMS. Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается установить соответствие между фазовыми состояниями веществ и их названием путем переноса слов в соответствующие зоны.
Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для смешивания серы и железа, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается смешать серу и железные опилки, поднести магнит до нагревания и после объяснить, наблюдаемые явления, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Модуль OMS. Модуль включает четыре видеофрагмента, модели приборов и оборудования, необходимые для проведения эксперимента, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается понаблюдать за горящей свечой, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Деятельность обучающихся по формированию метапредметных образовательных результатов на учебных занятиях в рамках метапредметных недель можно представить в виде таблицы.
Содержит план возможных мероприятий по реализации проекта.
- Участие во встрече поколений воинов: ветеранов ВОВ, ВС, правоохранительных органов, локальных военных конфликтов.
- Участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества.
- Проведение месячника по военно-патриотическому и гражданскому воспитанию детей и молодежи.
МБОУ СШ с.Рыткучи (Чукотский АО, Чаунский район) приглашает на постоянную работу с 01.09.2016 года:
1) учителя математики,
2) учителя биологии, химии.
Срочно к началу 2016/2017 учебного года требуется учитель английского языка для работы в сельской местности малокомплектной школы в районе Крайнего Севера. Педагогическая нагрузка 22 часа. Возможна дополнительная нагрузка по внеурочной деятельности. Выплачивается районный коэффициент 70%, северные надбавки 80%, сельские 25%, коммунальная льгота 100%, оплачиваемый проезд в отпуск раз в два года, полный социальный пакет. Предоставляется благоустроенное жилье. Возможен Сберегательный Капитал.
1. Учитель математики и физики (объем нагрузки математика -25 часов, физика-8 часов);
2. Учитель начальных классов (нагрузка 23 часа);
3. Учитель русского языка и литературы (нагрузка 18 часов).
Модуль содержит таблицу, содержащую названия некоторых веществ, фотографии образцов этих веществ и перечень свойств веществ. Ученику предлагается охарактеризовать некоторые свойства чистых веществ путем переноса характеристики в соответствующую ячейку.
Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается распределить явления на физические и химические путем переноса слова под соответствующий рисунок.
Модуль включает необходимые модели оборудования и веществ, для проведения реакций, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести ряд реакций, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается соотнести характеристики раствора с соответствующим раствором, распределить вещества на простые и сложные переносом слов в соответствующие зоны.
Модуль включает модели наборов веществ, для распознавания, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается рассмотреть выданные образцы веществ и используя органы чувств распознать в какой из трёх пробирок мел, поваренная соль, песок, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Перед собой я ставила конкретные задачи:
- проанализировать педагогическую и методическую литературу по проблемам: возможности системно-деятельностного подхода для повышения языковой компетенции; современный литературный язык и экология языка;
- сформулировать рекомендации по повышению уровня лингвистической компетентности для обучающихся и родителей;
- разработать пути педагогической деятельности учителя-словесника по формированию и поддержанию интереса к совершенствованию языковой грамотности.
Одна из наиболее острых проблем для меня сегодня является проблема экологии русского языка. Искажение языковой реальности в угоду новым трендам, популярным в социальных сетях, СМИ и молодежном общении, неизбежно приводит к снижению уровня языковой культуры, разложению норм литературного языка, обеднению и угасанию выразительности и утонченности речи.
Анализ проделанной работы по итогам на конец года/
Задачи методической работы МО:
1. Расширение мотивационного поля обучающихся с целью повышения качества знаний.
2. Создание условий для развития творческой активности педагога, стимулирование его в поисках новых педагогических ресурсов.
3. Повышение имиджа школы путем участия учителей и обучающихся в конкурсах, научно-практических конференциях и иных видах деятельности.
4. Обеспечение высокого уровня подготовки, проведения, анализа всех видов учебной и внеклассной работы.
Организационное заседание:
• рассмотрение плана подготовки к Единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ) по ___________ учащихся 11-х классов;
• обсуждение демонстрационной версии ЕГЭ 20___ г.;
• разработка диагностических карт на каждого ученика с содержанием тем, входящих в структуру экзаменационных работ;
• подготовка к административной контрольной работе
Структурa и содержаниe разделов основной образовательной программы требованиям ФГОС.
